自國教署110年5月發布「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育與海洋教育要點」,啟動了戶外教育與海洋教育的整合與發展以來,歷經了委託國立臺灣海洋大學臺灣海洋 ...,系統性地規劃與建立推動機制至為重要,教育部推動戶外教育五年中程計畫,包括行政支持、場域資源整合、安全管理、教學輔導和課程發展等五大系統,期能以系統性地策略,逐步 ...,另一方面,戶外教育做為一種體驗式教育,從前述體驗教育之理論來看,恰能帶領學生進入真善美的境界,亦彰顯了十二年國民基本教育新課綱所欲追求的自發、互動與共好之課程 ...,臺灣政府...
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戶外教育資源平臺 | 小學生
自國教署110年5月發布「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育與海洋教育要點」,啟動了戶外教育與海洋教育的整合與發展以來,歷經了委託國立臺灣海洋大學臺灣海洋 ...
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戶外教育資源平臺 | 小學生
系統性地規劃與建立推動機制至為重要,教育部推動戶外教育五年中程計畫,包括行政支持、場域資源整合、安全管理、教學輔導和課程發展等五大系統,期能以系統性地策略,逐步 ...
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戶外教育資源平臺 | 小學生
另一方面,戶外教育做為一種體驗式教育,從前述體驗教育之理論來看,恰能帶領學生進入真善美的境界,亦彰顯了十二年國民基本教育新課綱所欲追求的自發、互動與共好之課程 ...
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優良教案及課程模組 | 小學生
臺灣政府重視戶外教育,各部會積極投入資源開發戶外教育學習課程。在教育部的積極連結下,於107年開始推動『戶外教育跨「部」走!』,與文化部、交通部、內政部、經濟 ...
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研習課程 | 小學生
111年度普及戶外教育計畫中區戶外教育資源整合與運用種子教師培訓實施方案戶外教育 ... 戶外教育緣起 https://outdoor.moe.edu.tw/home/about/index.php ○戶外教育 ...
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111 年度戶外教育課程模組及教案徵選辦法 | 小學生
三、提升優質戶外課程模組及教學教材教案編撰知能,促進教師專業發展。 四、鼓勵國中小學教師妥善整合在地資源,發展學校本位戶外教育之優質課程。 參、辦理單位.
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「戶外教育精緻化課程規劃與成效評估」 第二期計畫 (國小與 ... | 小學生
外教育融⼊教學單元示例(第⼆學習階段)國小中低年級. 戶外教育融入教學單元示例(第二學習階段). 一、教學設計理念說明. (一)生活中點燃孩子感動的素材太少.
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戶外教育:走出教室,學習更有感 | 小學生
2018年5月31日 — 簡單來說,只要是走出課室的學習,都是戶外教育。讓孩子走出教室,重拾好奇心,結合五感體驗的融合學習,讓學習更貼近生活,包括生態、冒險、食農、在 ...
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法規內容 | 小學生
(一)戶外教育為學校課程與教學之一環,依據國民中小學課程目標,以學校本位課程為主軸,結合領域教學及彈性學習課程,規劃系統性之戶外教育課程活動,據以實施。 (二)戶外 ...
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110年度戶外教育優質課程模組與創新教學案例徵選【結果公告】 | 小學生
110年度戶外教育優質課程模組與創新教學案例徵選結果公告. ... 中心亦於臺灣海洋教育中心網站同步公告獲獎名單(https://tmec.ntou.edu.tw/p/406-1016-68874,r625.php?
國小名稱:縣立溪南國小公私立:公立所在城市:南投縣所在區域:埔里鎮詳細地址:溪南里珠生路68號學校電話:(049)2222028校園網站...